marți, 29 noiembrie 2016
Evaluare Nationala 2014 Romana
- Subiectele integrale pe care absolventii de clasa a VIII-a le-au avut de rezolvat la examenul de Limba si literatura romana - Evaluarea Nationala 2014
Subiectele de luni, 23 iunie, de la examenul de Limba si literatura romana - Evaluarea Nationala 2014
"Evaluarea Nationala pentru absolventii clasei a VIII-a
Anul scolar 2013-2014
Limba si literatura romana
* Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu.
* Timpul de lucru efectiv este de 2 ore.
SUBIECTUL I (42 de puncte)
Citeste, cu atentie, textul:
Bine-ai venit, An nou!...
Bine-ai venit...
De cand te-astept aproape-am si albit...
Dar fiindca-mi intri-n casa-ntaia oara,
Te rog sa nu-mi faci casa de ocara...
Nu te grabi sa-mi intri pe furis,
C-abia sosisi...
Noroc ca te-asteptam destept
Sa te previu la timp, sa fii atent,
Si-n clipa marelui eveniment
Sa-mi calci in casa cu piciorul drept... [...]
Asa te vreau!...
Te vreau la trup curat... neprihanit...
Si tot asa la suflet si la minte [...]
An nou…
Ai auzit ce-ti cer?…
Nu-ti cer sa faci nimic in casa mea,
Mai mult decat ai face tu-ntr-a ta!… […]
An nou!...
Fii nou de sus si pana jos!...
Copil al nimanui si-al tuturor, [...]
Copil galagios...
Desfasura-te-ncet de pe mosor*...
Incet... cat mai incet... si linistit...
Si fii atent ca nu care cumva
Sa ti se rupa firu-n casa mea!...
Bine-ai venit, An nou...
Bine-ai venit!...
(Ion Minulescu, Randuri pentru Anul Nou)
* mosor, s.n. - Piesa cilindrica din lemn, de metal sau de material plastic, pe care se infasoara ata, fire de matase, sarma etc.
A. Scrie, pe foaia de examen, raspunsul pentru fiecare dintre cerintele de mai jos:
1. Noteaza cate un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor subliniate: fiindca, cer, linistit. 6 puncte
2. Explica rolul virgulei in secventa: Bine-ai venit, An nou!… 6 puncte
3. Precizeaza masura primelor doua versuri ale poeziei. 6 puncte
4. Mentioneaza doua trasaturi ale genului liric, prezente in textul dat. 6 puncte
5. Prezinta, in 30-50 de cuvinte, semnificatia titlului poeziei. 6 puncte
B. Redacteaza o compunere de 150-250 de cuvinte in care sa-ti prezinti opinia despre semnificatia mesajului poeziei Randuri pentru Anul Nou de Ion Minulescu. 12 puncte
In compunerea ta, trebuie:
- sa formulezi o opinie despre semnificatia mesajului poeziei;
- sa-ti sustii opinia formulata prin doua argumente potrivite, valorificand textul dat;
- sa ai un continut adecvat cerintei;
- sa respecti precizarea referitoare la numarul de cuvinte.
SUBIECTUL al II-lea (36 de puncte)
Citeste, cu atentie, textul:
Cartile de fictiune pe care le citim ne ajuta sa empatizam cu cei din jur si sa ne adaptam mai usor la diverse situatii de viata, arata cele mai recente studii psihologice.
In urma unei cercetari realizate de Universitatea York pe copii cu varste cuprinse intre 4 si 6 ani, psihologii au observat ca aceia care au fost expusi mai mult timp la literatura pentru copii decat la desene animate televizate au mai mare capacitate de empatie* […].
Implicarea in povestile fictive din carti aduce informatii noi despre viata sociala, iar acest lucru este extrem de benefic in randul copiilor, fiindca le arata versiuni ale lumii din afara universului propriu.
Totodata, studiul releva ca volumele de fictiune il ajuta pe cititor sa se adapteze la viata sociala mai mult decat o fac lucrarile nonfictionale. Intelegerea personajelor dintr-o naratiune este, astfel, echivalentul cunoasterii a diferitelor tipuri umane din viata reala. Cand sunt scrise bine, romanele constituie in sine povesti despre viata, care il incurajeaza pe cititor sa inteleaga mai bine profunzimea experientei umane.
(Corina Zorzor, Empatia, o abilitate dobandita prin lectura, in adevarul.ro)
* empatie, s.f. - identificare, prin traire, cu alte persoane, cu eroii cartilor etc.
A. Scrie, pe foaia de examen, raspunsul pentru fiecare dintre cerintele de mai jos:
1. Formuleaza cate un enunt in care sa precizezi urmatoarele aspecte din textul dat:
- universitatea in cadrul careia s-a realizat cercetarea mentionata in textul dat;
- categoria de copii cu o capacitate mai mare de empatie. 4 puncte
2. Scrie numele autorului si titlul articolului din care este extras fragmentul dat. 4 puncte
3. Mentioneaza ce parte de vorbire este fiecare dintre cuvintele subliniate din secventa: Cartile defictiune pe care le citim ne ajuta sa empatizam cu cei din jur si sa ne adaptam mai usor la diverse situatii de viata, arata cele mai recente studii psihologice. 4 puncte
4. Precizeaza functia sintactica a cuvintelor subliniate din secventa: In urma unei cercetari realizate […] pe copii cu varste cuprinse intre 4 si 6 ani, psihologii au observat ca aceia care au fost expusi mai mult timp la literatura pentru copii decat la desene animate televizate au mai marecapacitate de empatie […]. 4 puncte
5. Transcrie doua propozitii subordonate diferite din fraza urmatoare, precizand felul acestora:Cand sunt scrise bine, romanele constituie in sine povesti despre viata, care il incurajeaza pe cititor sa inteleaga mai bine profunzimea experientei umane. 4 puncte
6. Construieste o fraza alcatuita din doua propozitii in care sa existe o propozitie subordonata predicativa, introdusa prin conjunctia subordonatoare sa. 4 puncte
B. Redacteaza, in 80-150 de cuvinte, o scurta naratiune in care sa prezinti o intamplare petrecuta in timpul participarii la o intalnire organizata de scoala, cu un scriitor contemporan. 12 puncte
In compunerea ta, trebuie:
- sa relatezi o intamplare, respectand succesiunea logica a evenimentelor;
- sa precizezi doua elemente ale contextului spatio-temporal;
- sa ai un continut adecvat cerintei;
- sa respecti precizarea referitoare la numarul de cuvinte.
Nota! Respectarea, in lucrare, a ordinii cerintelor nu este obligatorie.
Vei primi 12 puncte pentru redactarea intregii lucrari (unitatea compozitiei - 1 p.; coerenta textului - 2 p; registrul de comunicare, stilul si vocabularul adecvate continutului - 2 p; ortografia - 3 p; punctuatia - 2 p; asezarea corecta a textului in pagina, lizibilitatea - 2 p.)"
CALENDARUL ADMITERII 2017
- 22-23 mai 2017: Înscrierea la probele de aptitudini, respectiv la probele pentru verificarea cunoștințelor de limbă modernă/maternă;
- 24-27 mai 2017: Desfășurarea probelor de aptitudini, respectiv a probelor pentru verificarea cunoștințelor de limbă modernă/maternă;
- 29 mai 2017: Afișarea rezultatelor la probele de aptitudini, respectiv la probele pentru verificarea cunoștințelor de limbă modernă/maternă și depunerea contestațiilor, acolo unde metodologia permite acest lucru;
- 31 mai 2017: Afișarea rezultatelor finale la probele de aptitudini și de verificare a cunoștințelor de limbă modernă/maternă;
- 7 iunie 2017: Depunerea de către candidații care au participat la probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă/maternă a anexelor fișelor de înscriere la unitățile de învățământ gimnazial absolvite;
- 3 iulie 2017: Afișarea în unitatea de învățământ respectivă a listei candidaților admiși la liceele/clasele la care s-au susținut probe de aptitudini;
- 4 iulie 2017: Ridicarea de la liceele vocaționale a fișelor de înscriere de către candidații care nu au fost admiși la clasele pentru care au susținut probe de aptitudini;
- 3-6 iulie 2017: Completarea opțiunilor în fișele de înscriere și introducerea în baza de date computerizată a datelor din fișele de înscriere;
- 4-7 iulie 2017: Verificarea de către candidați și părinți a fișelor editate de calculator, corectarea greșelilor și listarea fișelor corectate din calculator;
- 12 iulie 2017: Repartizarea computerizată în învățământul liceal de stat a absolvenților clasei a VIII-a care nu împlinesc 18 până la data începerii cursurilor anului școlar 2017-2018;
- 13 iulie 2017: Afișarea în unitățile de învățământ gimnazial a listelor cu absolvenții repartizați proveniți din școlile respective și a listei cu locurile neocupate în învățământul liceal de stat din județ/municipiul București. Afișarea de către fiecare liceu a listei candidaților repartizați în liceul respectiv;
- 13-17 iulie 2017: Depunerea dosarelor de înscriere la școlile la care candidații au fost repartizați;
- 19-21 iulie 2017: Rezolvarea de către comisiile de admitere a situațiilor speciale apărute după etapa computerizată de repartizare.
Cea de-a doua etapă a admiterii la licee se va desfășura astfel:
- 24 iulie 2017: Afișarea situației locurilor rămase libere, a locului de desfășurare și a graficului probelor de aptitudini sau de verificare a cunoștințelor de limbă modernă/maternă;
- 4 septembrie 2017: Înscrierea candidaților la liceele care organizează probe de aptitudini sau probe de verificare a cunoștințelor de limbă modernă/maternă;
- 4-7 septembrie 2017: Depunerea cererilor de înscriere a absolvenților clasei a VIII-a care nu au participat sau nu au fost repartizați în etapa anterioară, care nu s-au înscris în perioada prevăzută de metodologie sau care și-au încheiat situația școlară ulterior etapei anterioare;
- 8 septembrie 2017: Repartizarea acestor absolvenți.
În ceea ce privește candidații pentru învățământul seral și pentru cel cu frecvență redusă, ordinul prevede următorul calendar:
- 5 mai 2017: Anunțarea centrului special de înscriere;
- 3 iulie 2017: Anunțarea calendarului admiterii la învățământul seral și la cel cu frecvență redusă;
- 18-19 iulie 2017: Înscrierea la învățământul seral sau cu frecvență redusă;
- 19-21 iulie 2017: Repartizarea candidaților din seriile anterioare care au împlinit vârsta de 18 ani până la data începerii cursurilor anului școlar 2017-2018 pe locurile de la învățământul seral sau cu frecvență redusă.
marți, 15 noiembrie 2016
Abonați-vă la:
Postări (Atom)